Завершившийся учебный год принес много интересного, но во многом и неожиданного. С одной стороны, 2008 год был посвящен 90¬летию дополнительного образования в России, этому событию уделялось очень много внимания в нашей области. А с другой — 2009 год объявлен Президентом РФ Годом молодежи, что продолжает и развивает работу с молодыми людьми во всех направлениях, в том числе и в развитии дополнительного образования. Но, несмотря на достижения, прошедший учебный год был нелегким, особенно это отразилось на финансовой сфере, что повлекло за собой трудности и в других отраслях, но, несмотря на трудности, развитие образовательной сферы Челябинской области не остановилось, а, наоборот, приобрело более глубокий смысл. Об этом наш разговор с министром образования и науки Челябинской области Владимиром Садыриным.
— Сейчас очень много пишется о тяжелой финансовой ситуации в стране и мире, в связи с этим многие говорят о закрытии социальных проектов, их приостановлении в лучшем случае. Образование всегда было приоритетным направлением в нашей области, но и эта ведущая роль не позволила остаться нам на гребне волны. Но, даже несмотря на трудности с финансированием, есть еще очень много работы, не менее важной, чем пополнение материальной базы учреждений. Так, за три года реализации национального проекта «Образование» мы смогли выйти в лидеры, что позволило нам качественно улучшить и обновить образовательный процесс, поставить его на самые современные рельсы, закупив порой опережающее время оборудование.
Мы обобщаем и распространяем уже накопленный опыт и при этом работаем над новыми программами, разрабатываем новые учебные пособия, участвуем в апробации новых учебников, новых программ, а также новых стандартов образования. Участие в различных экспериментах позволяет нам не только быть на самом пике последних образовательных тенденций, но и вносить необходимые правки в постоянно совершенствующийся процесс обучения, а также, как это случилось с единым государственным экзаменом, проще переходить к реализации нововведений, когда они становятся уже реалиями современной жизни.
— Владимир Витальевич, раз уж вы упомянули ЕГЭ, давайте поговорим о нем. Несмотря на то, что эксперимент входит в учебный процесс, этот год для всех регионов оказался непростым. Технические сложности и бюрократические проволочки не прибавили популярности и без того не популярному ЕГЭ. Как обстоят дела с этим явлением в Челябинской области?
— Безусловно, нововведения в проведение единого государственного экзамена не оказали положительного влияния на его популярность, но в нашей области, как вы справедливо заметили, ЕГЭ проводится уже восьмой год подряд и общество готово как к самому экзамену, так и к любым нововведениям в его проведении.
На мой взгляд, главная причина всех последних недоразумений вокруг ЕГЭ в целом по России — неготовность общества понять и принять тот факт, что некоторые выпускники не смогли освоить курс средней школы даже на удовлетворительную отметку.
К сожалению, в последнее время общество стало воспринимать школу, а особенно старшие классы, как трамвай: на первой остановке «1 сентября» родители приводят ребенка в школу и забирают на последней — «Выпускной бал», считая, что школа ОБЯЗАНА дать ему в качестве билета за проезд — аттестат. Чувствуете разницу: не ребенок ОБЯЗАН освоить учебные дисциплины и доказать это на экзамене, а школа ОБЯЗАНА выдать аттестат. До тех пор, пока не появился независимый экзаменатор в виде ЕГЭ, так и происходило — педагоги на выпускных школьных экзаменах ставили тройки тем, кто не заслужил даже посредственной отметки.
 А в этом году к выпускникам средних общеобразовательных школ присоединились еще и ученики вечерних и сменных, которые с этого года обязаны сдавать ЕГЭ, поэтому уже первые результаты показали ухудшение общих показателей в несколько раз, но они были прогнозируемы. Поэтому с этого года мы ставим себе задачу улучшить качество обучения выпускников вечерних школ сдавать ЕГЭ.
— Результаты реализации приоритетного национального проекта «Образование» за три года его реализации в России можно оценить на отлично, и многие обозреватели называют именно этот национальный проект лучшим из всех. Но в этом году финансовые сложности в вашей области наложили какой­то отпечаток на реализацию национального проекта?
— За три года реализации национального проекта в нашей области был накоплен большой потенциал нового оборудования, были открыты областные ресурсные центры начального профессионального образования, созданы инновационные площадки начального и среднего профессионального образования федерального значения. Мы открыли школы будущего, мы называем их предметными лабораториями, они созданы в крупных городах и объединяют в себе новейшее оборудование по предметам, которые преподаются в них углубленно. Открыто почти 16 тысяч новых мест в детских садах, и на этот год мы запланировали открыть еще почти 5 тысяч.
Теперь необходимо развивать накопленный потенциал, в рамках предметных лабораторий мы предполагаем заняться повышением квалификации педагогов­предметников, учителя вместе с детьми уже занимаются научными разработками на новейшем лабораторном оборудовании. Там же планируется проводить различные олимпиады по общеобразовательным предметам, давать возможность детям из других школ обучаться на современном оборудовании, стоящем в предметных лабораториях. Таким образом, эти школы станут локомотивами образовательного процесса в области не только для их учеников, но и для учителей, которые смогут научиться работать с новым оборудованием.
Отдельно хочется сказать об инновационных площадках, которые в других регионах также называются федеральными ресурсными центрами. У нас в области таких семь, но, пожалуй, самым уникальным является уже трижды победитель конкурса Магнитогорский политехнический колледж.
В условиях кризиса в многопрофильном городе они смогли утвердить свои позиции и заключить договора на переподготовку кадров для Магнитогорского металлургического комбината почти на 800 человек.
А в этом году, подав заявку в третий раз на участие в конкурсе, — выиграть его. Увидев оборудование, на котором обучаются дети, губернатор Челябинской области Петр Иванович Сумин сказал, что именно это и стоит показывать педагогам всей области, поэтому в этом году традиционное августовское совещание мы планируем провести на базе этого колледжа.
— Следующий год объявлен Годом Учителя. Скажите, поддерживаются ли педагоги в Челябинской области?
— Безусловно, учитель  — это самый важный человек в школе. Мы постоянно заботимся об учителях, ведь кадры решают все, а сейчас, когда преподавательский состав в школах начал стареть, очень важно поддерживать и молодых преподавателей. Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования постоянно разрабатывает новые программы повышения квалификации учителей.
Так, в этом году совместно с различными книжными издательствами, с которыми мы сотрудничаем уже не один год, были разработаны новые дистанционные программы повышения квалификации работников образования, что, безусловно, увеличит число прошедших переподготовку без потери качества образовательного процесса. Особенно удобной эта форма оказалась для сельских учителей, которые могут получить сертификат, не выезжая из своего населенного пункта.
Также мы проводим очень много различных конкурсов профессионального мастерства. Например, в конкурсе «Учитель года», который прошел в этом году в Миассе, победила преподаватель математики  из Магнитогорска Наталья Никифорова, которая по традиции уехала из Миасса на собственном автомобиле – главном призе этого конкурса.
— В чем особенность образовательной системы Челябинской области?
— Образовательная система нашей области положительно отличается от других интересом к инновационным проектам всех уровней. Мы открыты для всего нового, причем на всех уровнях, начиная с педагогов, ведь именно от них зависит конечный результат. Но если говорить в целом, когда мы беремся за эксперимент, то делаем это масштабно, с размахом. Если ЕГЭ — то в числе первых и всей областью, и мы начали не с одного предмета, а сразу с нескольких. Из наших последних экспериментов можно вспомнить положительный опыт «Интернет­школы», благодаря которой дети из разных школ, в том числе и преимущественно из сельских, могут получать дистанционное образование по разным предметам, консультации лучших учителей области, которые заняты в этом проекте, и получать современные знания на хорошем уровне. Ну, и конечно, не стоит забывать о новых проектах, об апробации на территории стандартов второго поколения, этот проект стартует в нашей области с первого сентября нового учебного года.

Юлия СМОЛИНА,
пресс­секретарь министерства